ôn tập văn nghị luận xã hội lớp 8

Soạn văn bài: Ôn tập văn nghị luận - Sách hướng dẫn học Ngữ Văn 9 tập 2 trang 101. Sách này nằm trong bộ VNEN của chương trình mới. Dưới đây sẽ hướng dẫn trả lời và giải đáp các câu hỏi trong bài học. Cách soạn chi tiết, dễ hiểu. Hi vọng các em học sinh nắm tốt kiến thức bài học. Cách viết đoạn văn nghị luận xã hội lớp 8 - Học Tốt. 1, Hướng dẫn cách viết văn nghị luận xã hội theo 8 bước hoàn chỉnh · Bước 1 - Viết câu mở đoạn: Giới thiệu chủ đề bài nghị luận xã hội · Bước 2 - Giải thích những …. => Xem thêm. Giáo án ôn tập phần nghị luận xã hội. Giáo án ngữ văn lớp 8 theo 5512 19/04/2021 ; 1337; 61; Nguyễn Văn Thanh Ngữ Văn Để tải trọn bộ chỉ với 50k hoặc 250K để tải không giới hạn kho tài liệu trên web và drive, vui lòng liên hệ Zalo 0388202311 hoặc Liên hệ CLB_HSG_Hà Nội Khớp với kết quả tìm kiếm: Mời các bạn tải các bài văn mẫu lớp 8 hay này về và sử dụng. 185.885 70 đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ Bộ đề Nghị luận xã hội ngắn 200 chữ Chinh phục đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ với 70 bài văn nghị luận xã hội mẫu cũng dàn ý chi tiết trong bài giúp các em ôn thi THPT Quốc gia 2020 môn Văn đạt kết quả tốt nhất. 181.021 1, Hướng dẫn cách viết văn nghị luận xã hội theo 8 bước hoàn chỉnh. Bước 1 - Viết câu mở đoạn: Giới thiệu chủ đề bài nghị luận xã hội. Bước 2 - Giải thích những từ ngữ trọng tâm. Bước 3: Nêu luận điểm và dẫn chứng để phân tích luận điểm. Bước 4: Phân tích nguyên nhân của vấn đề. Site De Rencontre En Ligne Cote D Ivoire. Trong những đề thi THPT QG môn Ngữ văn, nghị luận xã hội luôn chiếm từ 2 cho đến 3 điểm. Nắm được cách viết văn nghị luận xã hội đúng chuẩn sẽ giúp em giành được trọn vẹn số điểm trên. Đồng thời giúp em tiết kiệm thời gian cho bài văn nghị luận văn học tiếp theo. Dưới đây là hướng dẫn viết đoạn nghị luận xã hội theo đúng 8 bước hoàn chỉnh nhất dành cho mọi loại đề nghị luận xã hội lớp 12 Nội dung chính 1, Hướng dẫn cách viết văn nghị luận xã hội theo 8 bước hoàn chỉnh Bước 1 – Viết câu mở đoạn Giới thiệu chủ đề bài nghị luận xã hội Bước 2 – Giải thích những từ ngữ trọng tâm Bước 3 Nêu luận điểm và dẫn chứng để phân tích luận điểm Bước 4 Phân tích nguyên nhân của vấn đề Bước 5 Phân tích những ảnh hưởng của vấn đề Bước 6 Mở rộng vấn đề cần nghị luận Bước 7 Nhấn mạnh quan điểm cá nhân về vấn đề Bước 8 Rút ra bài học cho bản thân và cho xã hội 2, Hướng dẫn cách viết văn nghị luận xã hội tích hợp Đọc hiểu Thế nào là đề NLXH tích hợp Đọc hiểu Đề bài mẫu Hướng dẫn làm bài Video liên quan Bạn đang đọc cách viết đoạn văn nghị luận xã hội lớp 8cách viết đoạn văn nghị luận xã hội lớp 8 Nắm được cách viết đoạn văn nghị luận xã hội em sẽ chỉ mất khoảng chừng 10-15 phút cho đoạn văn 200 chữ 1, Hướng dẫn cách viết văn nghị luận xã hội theo 8 bước hoàn chỉnh Với bất cứu một đề nghị luận xã hội nào, khung bài viết này cũng hoàn toàn có thể vận dụng được. Tùy theo từng nhu yếu của đề mà em hoàn toàn có thể lược bớt những bước không thiết yếu . Bước 1 – Viết câu mở đoạn Giới thiệu chủ đề bài nghị luận xã hội Tùy theo dung lượng của đoạn văn nghị luận xã hội mà em có thể chọn viết phần mở bài dài hay ngắn. Tuy nhiên hiện nay độ dài cho đoạn văn nghị luận xã hội chỉ là 200 chữ. Do đó cách viết văn nghị luận xã hội cho câu mở đoạn của những em cần hết sức ngắn gọn. Chỉ nên từ 1 đến 2 câu văn và giới thiệu trực tiếp về chủ đề bài viết Bước 2 – Giải thích những từ ngữ trọng tâm Bao gồm những khái niệm, những từ ngữ đặc biệt quan trọng, nghĩa đen, nghĩa bóng nếu có của chúng. Từ đó, lý giải ý nghĩa khái quát của câu nói, lời nhận định và đánh giá, mẩu truyện ngụ ngôn được trích dẫn trong bài đọc với những đề tích hợp đọc hiểu . Đây còn là bước dẫn giúp em chuyển sang phần thân đoạn . Bước 3 Nêu luận điểm và dẫn chứng để phân tích luận điểm Đây là bước tiên phong của phần nghị luận trong thân đoạn. Do đó em phải nêu được vấn đề chính số 1 của bài. Sau đó đưa ra dẫn chứng và thực thi nghiên cứu và phân tích dẫn chứng để nghiên cứu và phân tích vấn đề . Chú ý với cách viết văn nghị luận xã hội khi đưa ra hệ thống dẫn chứng, cần đưa từ phạm vi rộng đến phạm vi hẹp hoặc ngược lại để dẫn chứng có được tính thống nhất. Ví dụ lấy dẫn chứng từ bản thân -> gia đình -> xã hội hoặc từ xã hội -> gia đình -> bản thân. Tránh sắp xếp dẫn chứng lộn xộn bản thân -> xã hội -> gia đình sẽ làm đoạn văn nghị luận trở nên thiếu thuyết phục cách liệt kê dẫn chứng trong văn nghị luận xã hộiHướng dẫn viết bài văn chuẩn cấu trúc bài văn nghị luận xã hội mẫu Bước 4 Phân tích nguyên nhân của vấn đề Khi phân tích nguyên nhân, người viết cần nêu được cả 2 khía cạnh. Bao gồm nguyên nhân chủ quan lẫn nguyên nhân khách quan của vấn đề. Chú ý với mỗi khía cạnh nêu tối đa 2 nguyên nhân chính. Để tránh đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ bị lan man, dài dòng. Khi đưa ra hệ thống những nguyên nhân cũng cần sắp xếp theo thứ tự nhất định. Bước 5 Phân tích những ảnh hưởng của vấn đề Tương tự như khi phân tích nguyên nhân, khi nêu lên những ảnh hưởng của sự việc, em hãy cố gắng nêu cả những tác động tích cực lẫn tiêu cực của hành động đó tới xã hội cũng như với mỗi cá nhân. Không nên chỉ đưa ra tác động một chiều, tránh bài nghị luận xã hội200 chữ bị thiên kiến. Bước 6 Mở rộng vấn đề cần nghị luận Để có được cách viết văn nghị luận xã hội một cách đa chiều hơn, sâu sắc hơn em có thể dùng một số kỹ thuật mở rộng vấn đề nghị luận như sau Giải thích Không chỉ đưa ra biểu hiện của thực trạng mà em có thể tiến hành lý giải thực trạng đó bằng thực tế Liên hệ với những chủ đề có điểm tương đồng Ví dụ khi nói về vấn đề tai nạn giao thông, em có thể đưa thêm dẫn chứng về tỷ lệ tử vong của những căn bệnh khác. Để so sánh và làm nổi bật tỷ lệ tử vong lớn của tai nạn giao thông Lật ngược vấn đề Đặt ra giả thiết trái ngược và tiến hành phân tích, bác bỏ, đưa ra kết luận Bước 7 Nhấn mạnh quan điểm cá nhân về vấn đề Vì là một bài văn nghị luận xã hội nên người viết phải khẳng định được quan điểm của mình đồng ý/ không đồng ý, tán thành/ bác bỏ. Cũng có thể dùng cách viết văn nghị luận xã hội đưa ra ý kiến trung lập. Nhưng phải nêu đầy đủ được những mặt lợi ích cũng như hạn chế của vấn đề và phân tích sâu sắc. Bước 8 Rút ra bài học cho bản thân và cho xã hội Từ thực trạng, lợi ích cũng như tác hại, người viết nên khái quát lại bài học dành cho bản thân. Phần nêu bài học chỉ nên nêu ngắn gọn, tránh lan man. Dàn ý nghị luận xã hội cụ thể và đáp án bộ đề Đọc hiểu ôn thi THPT Quốc gia 2, Hướng dẫn cách viết văn nghị luận xã hội tích hợp Đọc hiểu Thế nào là đề NLXH tích hợp Đọc hiểu Hiện nay xu hướng chung trong những đề thi môn Ngữ văn THPTQG và đề thi vào lớp 10 chính là nghị luận xã hội tích hợp với Đọc hiểu. Liệu cách viết văn nghị luận xã hội tích hợp có gì khác với dạng bài cũ hay không? Trước hết, cấu trúc đề thi môn Ngữ văn sẽ chỉ gồm 2 phần Đọc hiểu 3 điểm và Làm văn 7 điểm. Trong đó, phần Đọc hiểu sẽ gồm 1 văn bản bài văn, bài báo, đoạn thơ,… và 4 câu hỏi ngắn. Câu hỏi nghị luận xã hội sẽ gộp vào phần 2 Làm văn và thường có dạng Dựa vào văn bản ở phần Đọc hiểu phía trên, em hãy viết 1 đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ về chủ đề được đặt ra trong bài … Ví dụ một đề thi nghị luận xã hội tích hợp đọc hiểu sẽ có dạng như sau Đề bài mẫu Ai cũng biết, người biết tâm lý phải trái, biết lý lẽ là những người không sống tùy tiện. Mọi lời nói, tâm lý và việc làm của họ luôn hướng tới cái hay, cái đẹp ; hướng tới quyền lợi bản thân trong mối quan hệ với quyền lợi chung của những người xung quanh. cách sống đó là món trang sức đẹp quý giá nhất mà mỗi người tự trang bị cho mình trải qua học vấn, đơn cử là từ việc đọc sách . 2 Đọc sách thể dục thể thao, tất cả chúng ta biết rèn luyện sức khỏe thể chất dẻo dai bền chắc hơn. Đọc sách triết học, tất cả chúng ta nhận ra những quy luật và những diễn biến ý thức hệ trong đời sống, từ đó hình thành cách nhìn và cách nghĩ của bản thân. Đọc sách vật lý tất cả chúng ta hiểu biết về quy luật hoạt động của quốc tế tự nhiên hơn, từ đó ứng dụng vào đời sống .Đọc sách văn học để hình thành cảm hứng, thái độ hài hòa và hợp lý trước mọi cảnh ngộ, cuộc sống ; kiến thiết xây dựng đời sống hòa giải, nhân văn, có chiều sâu … Tóm lại, sách đem đến cho con người một đời sống tốt đẹp, hòa hợp giữa bản thân với hội đồng, thiên nhiên và môi trường xung quanh, xã hội và cả quả đât . 3 Dĩ nhiên, những điều được trình diễn phía trên không phải là tổng thể những quyền lợi mang lại của việc đọc sách. Chúng ta còn hoàn toàn có thể thấy, người đọc nhiều sách có kỹ năng và kiến thức sâu rộng, quy tụ nhiều năng lượng, lời nói có cơ sở và có uy tín nên được mọi người lắng nghe, xem trọng … Nhưng ai cũng biết, đọc sách thứ nhất là để giúp mình sống tốt hơn Hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu ra ở phần đọc hiểu Đọc sách trước tiên là để giúp mình sống tốt hơn. Sách là nguồn phân phối tri thức không hề sửa chữa thay thế Hướng dẫn làm bài những ý chính cần triển khai Tác dụng của đọc sách tới cá nhân Tình trạng đọc sách hiện nay Nguyên nhân Những hạn chế, bất cập của thị trường sách. Bộ 8 đề nghị luận xã hội ôn thi THPT QG 2020 có đáp án Dàn ý chi tiết A/ Mở đoạn Vai trò của đọc sách là cung ứng tri thức. Đây là vai trò không hề sửa chữa thay thế được B/ Thân đoạn 1 – Tình trạng đọc sách lúc bấy giờTheo khảo sát nhanh về những việc làm trong thời hạn rảnh rỗi. Thì có tới 41,7 % bạn trẻ vấn đáp là lên mạng, 20 % xem phim, 16,7 % nghe nhạc và chỉ có 15 % vấn đáp là đọc sáchBộ 3 đề nghị luận xã hội 200 chữ – đáp án và dàn ý cụ thể 2 – Nguyên nhân Cá nhân/ chủ quan Áp lực công việc, không còn thời gian rảnh rỗi để đọc sách. dùng những phương tiện khác sẽ nhanh và tiện ích hơn; Xã hội/ Khách quan Sự phát triển của công nghệ thông tin, công nghệ điện tử số. Làm cho hình thức và phương thức đọc sách có nhiều thay đổi. Việc đọc sách không nhất thiết là đọc những trang in. Mà giới trẻ có thể đọc những trang sách điện tử bất cứ lúc nào và bất cứ ở đâu. những nhà xuất bản chạy theo lợi nhuận xuất bản nhiều loại sách kém chất lượng nhưng được phát hành ồ ạt làm mất niềm tin và tình yêu vào sách 3 – Khẳng định có những tri thức không hề có được nếu không đọc sách4 – Sách điện tử có những quyền lợi nhất định => cũng có thể thay thế được cho sách giấy, miễn là người đọc hấp thu được tri thức C / Kết đoạn Trên đây là cách viết văn nghị luận xã hội theo 8 bước giúp những em ăn chắc 2 điểm trong đề THPT QG. Tùy theo từng đề văn cụ thể mà em có thể bớt một số nội dung không cần thiết nhưng nhìn chung đây là trình tự chuẩn nhất khi viết đoạn văn NLXH 200 chữ. Chúc những em ôn tập tốt! Video liên quan Nhằm đem đến cho các bạn học sinh lớp 8 có thêm nhiều tài liệu ôn thi học sinh giỏi, giới thiệu Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 8. Đang xem ôn tập văn nghị luận xã hội lớp 8 Với bộ tài liệu này sẽ giúp các bạn học sinh ôn tập những kiến thức cơ bản, luyện tập với các đề thi để chuẩn bị cho kì thi học sinh giỏi sắp tới. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kỳ thi học sinh giỏi Văn lớp 8. Phần I. Ôn tập văn nghị luận xã hội I. YÊU CẦU CHUNG – Bài làm phải đầy đủ ba phần Mở bài, thân bài, kết bài. – Giữa ba phần mở bài, thân bài, kết bài và giữa các luận điểm, các đoạn trong phần thân bài phải có sự liên kết chặt chẽ. Để làm được như vậy, cần phải + Sử dụng những từ ngữ, những câu văn… để chuyển ý. + Câu chuyển ý thường ở đầu đoạn văn Câu này thường có chức năng liên kết với ý ở đoạn văn trước đó và mở ra ý mới trong đoạn văn. + Không thể trình bày phần thân bài chỉ với một đoạn văn! – Phải bảo đảm tính cân đối giữa ba phần mở bài, thân bài, kết bài trong toàn bộ bài văn cũng như giữa các luận điểm ở phần thân bài, tránh trường hợp làm bài kiểu “đầu voi đuôi chuột” phần “mở bài, thân bài” lại nói nhiều, thiếu phần “kết bài”. – Phải biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong bài văn giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bác bỏ, bình luận… Trước một đề bài cụ thể, cần suy nghĩ lựa chọn Nên sử dụng các thao tác lập luận nào? Sắp xếp trình tự các thao tác ra sao? – Để bài văn có sức thuyết phục, cần sử dụng một số phương thức biểu đạt như biểu cảm, tự sự, miêu tả, thuyết minh… hỗ trợ cho phương thức nghị luận chính. II. ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG, VẤN ĐỀ NGHỊ LUẬN Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí – Vấn đề nhận thức lí tưởng, mục đích sống… – Vấn đề về đạo đức, tâm hồn, tính cách lòng yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, bao dung, độ lượng; tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hòa nhã, khiêm tốn; thói ích kỉ, ba hoa, vụ lợi… – Vấn đề về các quan hệ gia đình tình mẫu tử, tình phụ tử, tình anh em… – Vấn đề về các quan hệ xã hội tình đồng bào, tình thầy trò, tình bạn… – Vấn đề về cách ứng xử, đối nhân xử thế của con người trong cuộc sống. III. ĐỊNH HƯỚNG DÀN Ý CHUNG 1. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí a. Mở bài – Dẫn dắt vào đề … – Giới thiệu về tư tưởng, đạo lí nêu ở đề bài … – Trích dẫn ý kiến, nhận định nếu có … b. Thân bài * Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận …. Tùy theo yêu cầu đề bài mà có thể có những cách giải thích khác nhau – Giải thích khái niệm, trên cơ sở đó giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề. – Giải thích nghĩa đen của từ ngữ, rồi suy luận ra nghĩa bóng, trên cơ sở đó giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề. – Giải thích mệnh đề, hình ảnh trong câu nói, trên cơ sở đó xác định nội dung, ý nghĩa của vấn đề mà câu nói đề cập. * Phân tích và chứng minh những mặt đúng của tư tưởng , đạo lí cần bàn luận … Bản chất của thao tác này là giảng giải nghĩa lí của vấn đề được đặt ra để làm sáng tỏ tới cùng bản chất của vấn đề. Phần này thực chất là trả lời câu hỏi Tại sao? Vì sao? Vấn đề được biểu hiện như thế nào? * Phê phán, bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến vấn đề đang bàn luận … * Bình luận, đánh giá bàn bạc, mở rộng, đề xuất ý kiến… – Đánh giá vấn đề Nêu ý nghĩa của vấn đề, mức độ đúng – sai, đóng góp – hạn chế của vấn đề. – Từ sự đánh giá trên, rút ra bài học kinh nghiệm trong cuộc sống cũng như trong học tập, trong nhận thức cũng như trong tư tưởng, tình cảm… – Đề xuất phương châm đúng đắn… c. Kết bài – Khẳng định chung về tư tưởng, đạo lí đã bàn luận ở thân bài … – Lời nhắn gửi đến mọi người … IV. MỘT SỐ ĐỀ BÀI THAM KHẢO Đề 1 Giữa một vùng đất khô cằn sỏi đá, cây hoa dại vẫn mọc lên và nở ra những chùm hoa thật rực rỡ. Trình bày suy nghĩ của anh chị về hiện tượng trên. Dàn ý 1. Mở bài – Câu nói miêu tả một hiện tượng thiên nhiên mà hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc, gợi ra nhiều suy tưởng đẹp. – Đó là biểu tượng của nghị lực và ý chí vươn lên của con người trong những hoàn cảnh khó khăn, khốc liệt. 2. Thân bài A. Giải thích câu nói – Hình ảnh “vùng sỏi đá khô cằn” gợi liên tưởng, suy nghĩ về môi trường sống khắc nghiệt, đầy gian khó. Nói cách khác, đó là nơi sự sống khó sinh sôi, phát triển. – Hình ảnh “cây hoa dại” Loại cây yếu ớt, nhỏ bé, cũng là loại cây bình thường, vô danh, ít người chú ý. – Hình ảnh “cây hoa dại vẫn mọc lên và nở hoa” Cây hoa dại sống giữa tự nhiên lặng lẽ mà kiên cường. Nó thích nghi với hoàn cảnh, vượt lên điều kiện khắc nghiệt để sống và nở hoa. Những bông hoa là thành quả đẹp đẽ, kết tinh từ sự chắt chiu, thể hiện sức sống mãnh liệt. – Như vậy, câu nói mượn hiện tượng thiên nhiên mà gợi ra suy nghĩ về thái độ sống của con người. Cho dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu, sự sống vẫn hiện hữu, cái đẹp vẫn tồn tại. Con người phải có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống. b. Phân tích, chứng minh ý nghĩa câu nói – Đây là một hiện tượng mà ta có thể tìm thấy ở nhiều nơi trong thế giới tự nhiên quanh mình. Cây cối, cỏ hoa xung quanh ta luôn ẩn chứa một sức sống mạnh mẽ, bền bỉ. Chúng sẵn sàng thích nghi với mọi điều kiện sống khắc nghiệt + Nơi sa mạc nóng bỏng, cây xương rồng vẫn mọc lên, vẫn nở hoa, những bông hoa nép mình dưới xù xì gai nhọn. + Ở cánh đồng băng Nam Cực, các nhà khoa học sững sờ khi phát hiện dưới lớp băng dày vẫn có những đám địa y. – Từ hiện tượng này, có thể liên hệ với những hiện tượng tồn tại trong cuộc sống con người + Những thử thách, những khó khăn của thực tế đời sống luôn đặt ra đối với mỗi con người. Cuộc sống không bao giờ bằng phẳng, luôn chứa đựng những bất ngờ, biến cố ngoài ý muốn. Vì vậy, quan trọng là cách nhìn, thái độ sống của con người trước thực tế đó. Ta không nên đầu hàng hoàn cảnh, không buông xuôi phó thác cho số phận. Trong hoàn cảnh “khắc nghiệt”, vẫn có những con người đích thực vẫn vươn lên. + Chính trong thách thức của hiện thực cuộc sống, nghị lực và sức sống của con người càng được bộc lộ rõ hơn bao giờ hết. Những đóng góp, cống hiến hay những thành tựu, kết quả đạt được trong điều kiện đó rất cần được tôn vinh như những tấm gương sáng cho mọi người học tập – Nhà văn Nga vĩ đại M. Go-rơ-ki đã có một cuộc đời sớm chịu nhiều cay đắng, gay go, đã không ngừng tự học, tự đọc để vươn lên khẳng định tài năng và đi đến thành công. – “Hiệp sĩ công nghệ thông tin” Nguyễn Công Hoàng phải sống trong hoàn cảnh nghiệt ngã không thể tự mình duy chuyển, khả năng ngôn ngữ hạn chế. Vậy mà người thanh niên đó đã sống bằng nghị lực, quyết tâm học tập và nghiên cứu phần mềm tin học. Cuối cùng anh đã thành công. – Còn có rất nhiều tấm gương khác nữa, họ chấp nhận đương đầu với hoàn cảnh khắc nghiệt để sống và vươn lên, thể hiện những ước mơ cao đẹp. c. Bình luận, đánh giá – Khẳng định sự sâu sắc của bài học Đây là một bài học quý báu, bổ ích về thái độ sống của con người xuất phát từ hiện tượng tự nhiên. – Phê phán + Sống trong môi trường, điều kiện sống thuận lợi, có người biết tận dụng nó để phát triển tối đa năng lực của mình, đóng góp cho cuộc sống. Song cũng có những người ỷ lại mà không nỗ lực cố gắng, chỉ biết hưởng thụ, dẫn đến lãng phí thời gian, tiền bạc, tâm huyết, tình cảm của người thân. Sự lãng phí ấy là vô cùng đáng trách. + Không gặp được những thuận lợi trong cuộc sống, có người đã sống chán nản, buông xuôi và dẫn tới thất bại. Trường hợp này có thể cảm thông song không nên đồng tình vì tuy hoàn cảnh có vai trò quan trọng song những nỗ lực cố gắng của con người càng quan trọng hơn. – Bài học rút ra + Để có thể vượt lên khó khăn mà có những đóng góp, cống hiến trong cuộc sống, con người cần có nghị lực, ý chí, năng lực. Song cũng rất cần sự động viên, khích lệ, tình yêu và niềm tin của những người thân và cả cộng đồng. + Cộng đồng nên có cách nhìn nhận, đánh giá đúng đắn về những đóng góp của những người ở hoàn cảnh đặc biệt, đồng thời nên có những chính sách hỗ trợ, giúp đỡ để họ nhanh chóng vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống. 3. Kết bài – Sẽ thật bất hạnh khi gặp phải hoàn cảnh trớ trêu trong cuộc sống, nhưng sẽ bất hạnh hơn nếu như chúng ta thôi không cố gắng. – Cũng như cây hoa dại kia rễ của nó đã đâm sâu dưới đất sỏi đá khô cằn nhằm tìm nguồn nước dẫu ít ỏi để tiếp tục tồn tại mà nở những chùm hoa đẹp. – Hãy nhìn vào tấm gương của những bạn học sinh nghèo vượt khó, những hoàn cảnh bất hạnh nỗ lực vươn lên để tự soi lại chính mình. Đề 2 “Tình thương là hạnh phúc của con người” Bài làm Trong cuộc sống giữa con người và con người chúng ta luôn tồn tại tình yêu thương. Tình yêu thương là cội nguồn đầu tiên của con người chúng ta cho đến ngày nay. Những tình yêu thương đẹp đẽ đó mang đến niềm hạnh phúc cho chúng ta. Vậy chúng ta cùng tìm hiểu “tình thương là hạnh phúc của con người là gì?”. Tình thương là sự cảm thông chia sẻ trong phạm vi gia đình, xã hội, nhà trường. Hạnh phúc là niềm vui, niềm sung sướng khi ta đạt được niềm mơ ước, phấn đấu trong cuộc sống. Khi chúng ta cho người khác tính thương hoặc khi chúng ta biết chia sẻ niềm vui nỗi buồn với người khác thì chúng ta sẽ nhận lại được từ họ sự sự biết ơn bởi cuộc sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình. Tình thương còn được thể hiện ở nhiều khía cạnh, ta thấy gần gũi nhất là gia đình, tình cảm của cha mẹ đối với con cái là vô cùng lớn lao vô bờ bến. Từ ngàn xưa cha ông ta đã có những câu ca dao đề cao tính yêu thương của cha mẹ; Công cha như núi thái sơn, nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra. Núi cao to đồ sộ nước chảy nhiều như thế ta cũng không thể hình dung được tình yêu thương của cha mẹ lớn lao như thế nào bởi ta không bao giờ đong đo đếm được. Điều đó đã trở thành đạo lí bổn phận con chúng ta phải biết ghi nhớ công ơn của cha mẹ, vâng lời cha mẹ, cố gắng học tập thật tốt để làm cha mẹ vui lòng. Ta có thể thấy trong văn học, thuý Kiều vì thương cha mình đã phải bán thân chuột cha, Nguyễn Đình Chiểu khóc đến mù cả mắt khi hay tin mẹ mất. Ngoài ra tình yêu thương còn được thể hiện trong nhà trường vâng lời, lễ phép với thầy cô người lớn tuổi hoàng thành nhiệm vụ mà thầy cô giáo, ghi nhớ công ơn thầy cô đã dạy cho ta những bài học đầu tiên, nhưng chữ đầu đời. Trong quan hệ bạn bè cảm thông chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn, giúp đỡ các bạn học yếu. Tong xã hội, biết chia sẻ cảm thông với những số phận bất hạnh, vận động kêu gọi mọi người quyên góp giúp đỡ đồng bào lũ lụt, quỹ nhà tình thương, vì người nghèo… Vì sao chúng ta sống phải có tình thương Vì tình thương là một trong những thứ cao đẹp nhất của con người, tình thương là sự cho đi đồng thời nhận lại, tình thương đem đến niềm tin lẽ sống, niềm hạnh phúc, sự ấm áp cho mọi người, có tình thương giúp con người sẽ xây dựng xã hội tốt đẹp, trật tự tình thương giúp con người hoàn thiện nhân cách của mình hơn. Tuy nhiên tình thương phải biết đặt đúng chỗ vì không đặt đúng chỗ sẽ không là hạnh phúc mà là bất hạnh. Một người mẹ quá nuông chiều con sẽ khốn khổ vì con. Cho tiền nhưng kẽ dạng hành khất là tiếp tay cho lười biếng. Khoan hồng, dung tha cho những kẻ phạm tội nhưng chúng vẫn “ngựa quen đường cũ” thì thật là nguy hiểm cho xã hội. bên cạnh những người giàu lòng yêu thương vẫn còn vô vàn những kẻ ích kỉ, sống chỉ biết vì mình thật là đáng phê phán lên án. “Tình thương là hạnh phúc của con người” câu nói tuy ngắn gọn nhưng bao hàm đầy đầy đủ ý nghĩa cho chúng ta tình thương là một trong những cảm xúc đẹp nhất của con người. Đừng sống vì mình mà hãy sống vì mọi người nhất là đối với những người chúng ta yêu thương, sẽ làm cuộc sống này trở nên tốt đẹp hơn mọi người cảm thấy yêu đời hơn. Đề 3 Trong bài thơ Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa Nguyễn Duy viết “ Ta đi trọn kiếp con người Vẫn không đi hết những lời mẹ ru”. Câu thơ trên gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về tình mẫu tử? Đòi hỏi vận dụng kiến thức, hiểu biết về nội dung và ý nghĩa của những lời ru; khả năng nhạy cảm để nhận biết bằng trái tim những mong ước và tình yêu thương của mẹ. a. Ý nghĩa của lời mẹ ru không chỉ là lời ca và giai điệu để dỗ dành trẻ nhỏ ngủ ngon mà còn là sự thể hiện tâm hồn, tấm lòng người hát ru. Tiếng ru của mẹ là tình cảm, là ước mong, là lời gửi gắm tâm tình của người mẹ với con mình. Nó chứa đựng trong đó cả một thể giới tinh thần mà người mẹ có được và muốn xây dựng cho đứa con – Là lời yêu thương chứa đựng tình yêu vô bờ bến của mẹ dành cho con. Trong tình yêu ấy, con là tài sản quý giá nhất, là niềm tự hào lớn đẹp nhất, là cả cuộc sống của người mẹ. – Là lời cầu nguyện, ước mong lời ru là sự gửi gắm mong ước về tương lai của con với sự trưởng thành về thể chất và tâm hồn, sự thành công trong cuộc sống. – Là lời nhắn nhủ, khuyên răn, dạy bảo Chứa đựng trải nghiệm của cuộc đời người mẹ, sự hiểu biết, khát vọng truyền thụ hiểu biết, kinh nghiệm của mẹ cho con, sự hiểu biết và kinh nghiệm về đạo làm người, về lẽ sống ở đời, về lẽ phải cần phải tuân theo, về những giới hạn cần biết dừng lại, về những cạm bẫy nguy hiểm nên tránh, về những bước đường mỗi người phải đi qua… Cho dù là lời yêu thương, lời cầu nguyện hay lời nhắn nhủ thì cũng là chuẩn bị của người mẹ cho những đứa con trên con đường đời hiện tại và sau này của nó, sự chuẩn bị không chỉ bằng kiến thức kinh nghiệm mà bằng cả tấm lòng và tình yêu. Lẽ tự nhiên, trong mỗi người mẹ luôn bao gồm cả một nhà giáo dục và một phương pháp giáo dục của trái tim thấm đẫm yêu thương. Xem thêm văn nghị luận lớp 8 khi con tu hú b. Không đi hết Không thấy hết, không dùng hết, không thể hiểu biết hết, không sống hết những gì mẹ đã chuẩn bị cho con qua lời ru ấy – Tấm lòng bao dung vô bờ của mẹ. – Sự che chở, nâng đỡ, dìu dắt trọn đời của mẹ qua những lời ru. – Cảm giác thấm thía của người con qua trải nghiệm cuộc đời khi nhìn nhận lại, cảm nhận lại những gì có được từ lời ru và tình yêu của người mẹ. Lời tri ân của người con với mẹ là lời ca ngợi sự vô giá, vô bờ bến của tình mẫu tử mẹ dành cho con. Câu thơ đọc lên giản dị và thấm thía đủ để mỗi con người được ngồi lại trong yên tĩnh để cảm động, suy nghĩ. Vai trò của tình mẫu tử – Là môi trường tốt nhất cho sự phát triển của tâm hồn và thậm chí cả trí tuệ của đứa con. – Là điểm tựa cho lòng tin, sức mạnh của đứa con trong cuộc sống. – Là cái gốc thiện, nguồn nuôi dưỡng lương tri, nhân phẩm của con người trong cuộc đời; có ý nghĩa cảnh giới con người khi đứng trước bờ vực của lầm lỡ và tội ác. – Là nơi xuất phát và cũng là chốn về sau cùng của con người trong cuộc sống đầy bất trắc, hiểm nguy. b. Biểu hiện của tình mẫu tử Vô cùng đa dạng phong phú xong đều hướng tới cái đích cuối cùng là cho con, vì con. c. Thái độ cần có đối với tình mẫu tử Không chỉ là đón nhận và cần sống, trải nghiệm và tự điều chỉnh bản thân để góp phần làm toả sáng giá trị thiêng liêng của tình mẹ trong chính cái kết tinh của tình mẹ thiêng liêng ấy là tâm hồn và sự sống của bản thân mình. Đề 4 Em hãy viết về tình mẫu tử. Bài làm “Lòng mẹ bao la như biển Thái Bình dạt dào” …Vâng, từ xưa đến nay mỗi khi nhắc đến hình tượng người mẹ, họ luôn nghĩ đến một tình cảm thật bao la, chân thành và ấm áp chứa chan bao tình yêu. Thật cao quý và may mắn biết bao đối với những ai còn mẹ, cũng chính là tình mẫu tử. Đó là một thứ thiêng liêng, quý giá xuất phát từ tâm hồn long lanh như pha lê, dịu ngọt như dòng suối của mẹ dành cho đứa con thân yêu của mình. “Mẫu” là mẹ, “tử“ là con. Hai từ này hầu như chưa bao giờ xa cách, ví như cho dù họ có cách xa bao lâu, bao xa thì tâm hồn của mẹ và con luôn hòa quyện vào con còn bé thơ, từ lúc vừa chào đời đã được bàn tay của mẹ dỗ dành, nâng niu. Một chút lớn nữa, mẹ cũng là người đỡ từng bước đi đầu tiên. Khi đi học, cũng có những lúc con ham chơi khiến mẹ buồn lòng nhưng bà vẫn không bao giờ buồn hay hờn trách con, luôn chỉ bảo cho con thứ gì đúng, thứ gì sai. Tất cả những điều ấy đã đều chứng minh được thế nào là tình mẹ. Và con cũng đã đáp lại tình cảm ấy bằng sự thành công, sự hiếu thảo mà mỗi người đều có thể đạt được bằng chính sự nỗ lực của mình. Nhưng tình con dành cho mẹ không bao giờ bằng tình mẹ dành cho con. Đó cho ta thấy sự tuyệt diệu về đức hy sinh của người “mẫu”, người mẹ mà ta không thể lý giải thể không nói đến một số trường hợp ngoại lệ. Cũng đã có nhiều người mẹ nhẫn tâm vứt bỏ đi cốt nhục, những đứa con ruột thịt của mình không lý do. Tôi không thể hiểu được tại sao lại có người như thế. Những việc như vậy có đã để bị xã hội chê trách không? Hay sâu trong tâm hồn của họ đang nghĩ những gì, có ăn năn hối hận không? Chúng chỉ là những đứa trẻ thơ cần tình thương ấm áp, dịu ngọt của mẹ thôi mà…. Họ đã vô tình làm vấy bẩn sự thiêng liêng cao quý của ba chữ vàng “tình mẫu tử“ mà chúng ta hằng nghĩ đến và yêu quý dành tình cảm cao quý, đầy sự hy sinh khắc khổ đó cho con thì con cũng phải đáp lại bằng những thứ thiêng như gần như thế. Mẹ không bao giờ đòi hỏi nhiều ở con, luôn mong con thành đạt, hạnh phúc thì đó cũng chính là niềm vui của mẹ. Và đồng thời con cũng là niềm tin, là hy vọng, hoài bão của mẹ. Tất cả những gì tốt nhất cũng đều dành cho con. Những ai đang còn mẹ thì hãy biết quý trọng và giữ gìn nó. Có những thứ khi đã qua rồi thì không bao giờ lấy lại được. Tình cảm của mẹ như ánh sáng trên cao, bóng mát trên cao, như dòng sữa ngọt ngào. Cuộc đời thật công bằng biết bao khi đã cho cho mỗi người chúng ta thứ gọi là “tình mẫu tử“ Đề 5 Biết lắng nghe – điều kì diệu của cuộc sống. Suy nghĩ của anhchị về vấn đề trên. 1. Giải thích – “Nghe” là sự tiếp nhận âm thanh bằng tai thính giác. – “Biết lắng nghe” là không chỉ nghe bằng tai mà còn nghe bằng cả khối óc và trái tim. – “Biết lắng nghe – điều kì diệu của cuộc sống ” là một trong những cách tiếp nhận, học hỏi của con người nhằm làm cho bản thân ngày càng hoàn thiện. – “ Biết lắng nghe” tùy thuộc vào ý thức chủ quan của mỗi người. Đó là đức tính, là năng lực cần phải học hỏi, là yếu tố thúc đẩy để con người tự hoàn thiện nhân cách và trưởng thành hơn …do đó, “Biết lắng nghe” là điều kì diệu của cuộc sống. 2. Bình luận – “Biết lắng nghe” phụ thuộc vào nhiều yếu tố như kinh nghiệm sống, vốn văn hóa, tầm nhìn, sự nhạy cảm, độ tinh tường, tinh thần cầu thị, quan niệm sống của con người,… – “Biết lắng nghe” là điều kì diệu của cuộc sống nghe để hiểu, để hành động, để hướng tới giá trị chân, thiện, mĩ. Chẳng hạn, biết nghe tiếng vọng về từ quá khứ, nghe những gì đang diễn ra ở hiện tại, nghe được cả tương lai; nghe được lời của thiên nhiên, đất trời, lời của cây cối, chim muông; nghe để phân biệt phải trái, hay dở, tốt xấu, nghe được cả tiếng trái tim mình… – Không biết lắng nghe thì cuộc sống thật vô nghĩa, tẻ nhạt, …. 3. Bài học nhận thức và hành động – “Biết lắng nghe” có vai trò quan trọng trong cuộc sống của con người, vì vậy, mỗi người cần phải có ý thức rèn luyện năng lực “lắng nghe”. – Biết lắng nghe một cách chân thành, cầu thị để có thể chia sẻ, đồng cảm với người khác và làm cho cuộc sống của mình ngày càng có ý nghĩa… – Chống tư tưởng chủ quan, bảo thủ và phê phán lối sống ích kỉ, “biết nghe mà vẫn giả điếc”… Đề 6 W. Whitman từng tâm niệm Hãy nhìn về phía mặt trời, bóng tối sẽ khuất sau lưng bạn. Suy nghĩ của anh chị về nhận định trên. 1. Giải thích ý nghĩa của lời nhận định. – Mặt trời là nguồn sáng đem lại hơi ấm và sự sống cho muôn loài. Mặt trời còn là biểu tượng cho những điều tươi sáng, đẹp đẽ, là niềm tin và hi vọng tốt đẹp ở tương lai trong cuộc đời con người. – Bóng tối là màn đêm âm u, tăm tối. Bóng tối cũng là biểu tượng cho sự đen đủi, bi đát, bất hạnh, thiếu may mắn, những thất bại trong đường đời của con người. – Ý nghĩa nhận định Lời nhận định là một phương châm sống tích cực, một lời khuyên sâu sắc nhắc nhở ta phải biết vượt lên những bất hạnh, rủi ro, đau buồn, thất bại trong cuộc đời. Phải biết quên đi quá khứ đen tối mà hướng về tương lai tươi sáng, tốt đẹp ở cuộc sống phía trước. 2. Bàn luận, mở rộng vấn đề. – Cuộc sống không phải lúc nào cũng là thảm đỏ trải đầy hoa hồng, cuộc sống là một trường tranh đấu. Bởi thế, cuộc đời mỗi con người cũng không thể tránh khỏi những gian nan, trắc trở, những khó khăn, thất bại. – Mỗi người cần phải có ý chí, nghị lực, dũng khí để vượt lên những thất bại. Phải xem những gian nan, trắc trở như một thử thách để ta được rèn luyện, trưởng thành. – Cần biết hướng về phía trước, lạc quan, tin tưởng vào tương lai, có bản lĩnh vững vàng để vượt lên những vấp ngã của bản thân. Đây là xu hướng phát triển, là yêu cầu tất yếu phù hợp với quy luật khách quan của cuộc sống. Nếu cứ đắm chìm trong những thất bại, đau buồn là tự hại mình. – Phê phán những người không có niềm tin, không có ý chí phấn đấu vươn lên trong cuộc sống. 3. Bài học nhận thức và hành động. – Cần phải có ý chí, nghị lực, niềm lạc quan tin tưởng vào tương lai để vững bước trong cuộc đời. – Trong cuộc sống cũng như trong học tập phải biết vượt lên chính mình, không nên chùn bước trước những khó khăn thử thách. Sống cần có lý tưởng, khát vọng và ước mơ. Đề 7 nhà thơ Ấn Độ cho rằng Thà làm một bông hoa sen nở khi thấy mặt trời rồi mất hết tinh nhụy, còn hơn giữ nguyên hình nụ búp trong sương lạnh vĩnh cửu của mùa đông. Suy nghĩ của anh chị về nhận định trên. 1. Giải thích ý nghĩa của lời nhận định – Hoa sen ủ mầm trong bùn đất, tối khuất, nhơ bẩn nhưng mạnh mẽ vươn lên. Hoa sen là biểu tượng cho phẩm cách thanh sạch, biết vươn lên trong cuộc sống của con người. – Mặt trời Đó là ánh sáng vĩnh cửu đem lại sự sống cho vạn vật. Mặt trời tượng trưng cho sức sống mạnh mẽ, sự huy hoàng. – Nụ búp ẩn dụ cho cái non nớt, nhút nhát, e sợ của con người. – Sương lạnh vĩnh cửu là môi trường lạnh giá, khắc nghiệt, ở đó vạn vật phải ẩn mình, thu mình, không thể sinh sôi phát triển. Vì thế nó tượng trưng cho những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. => Ý nghĩa câu nói Ý kiến của Ta- go là một triết lí sống mạnh mẽ, tích cực và tiến bộ. Trong cuộc sống có rất nhiều khó khăn thử thách, nhưng nếu biết sống và cống hiến hết mình ta sẽ nhận được thành quả xứng đáng. Nếu sống nhút nhát, thụ động thì cuộc đời thật nhạt nhẽo, vô nghĩa. 2. Bàn luận, mở rộng vấn đề a. Tại sao nên chọn cách sống như “bông hoa sen”? – Cuộc sống rất quý giá nhưng lại ngắn ngủi, và chỉ đến duy nhất một lần. Ta phải sống thế nào cho xứng đáng, phải sống sao cho khỏi xót xa, ân hận vì những tháng năm đã sống hoài, sống phí. Ta cần có một trái tim đầy nhiệt huyết để sống hết mình, để cảm nhận từng hơi thở trong khoảnh khắc của đời mình. – Đã là con người thì cần phải có ước mơ, lý tưởng và khát khao thực hiện những điều đó. Tuy nhiên, cuộc sống luôn ẩn chứa những khó khăn, thử thách và những điều tốt đẹp không bỗng dưng mà có. Thay vì để khó khăn đánh bại, ta hãy đón nhận chúng như một cơ hội để rèn luyện bản lĩnh của chính mình, để ta thêm trưởng thành. – Khi ta chọn làm “bông hoa sen nở trong ánh mặt trời” đó là lúc ta sống hết mình và cống hiến hết mình. Ta sẽ có cơ hội được toả sáng, được khẳng định, lưu lại dấu chân trên con đường đã đi và tận hưởng những điều tuyệt diệu mà cuộc sống mang lại. Đó cũng chính là cách khiến cuộc sống của ta thêm ý nghĩa và trở nên có ích. Đó mới là cuộc sống đích thực của con người. b. Tại sao không nên chọn cách sống như “nụ búp”? – Nếu ta không dám đối mặt trước những khó khăn, thử thách của cuộc sống vì ta sợ sai lầm, sợ sẽ thất bại, sợ bị cười chê… để rồi mãi mãi ta sống trong vỏ bọc hèn nhát của mình. Đó là lối sống mòn, sống thừa, sống vô ích mà không được ai biết đến. Một “cuộc sống đang mòn ra, đang rỉ đi, đang nổi váng.” – Cuộc sống không mục tiêu, ước mơ, hoài bão thật vô vị. Sống như thế thực chất chỉ là tồn sự tại mà thôi, là chết ngay cả khi đang sống. c. Nâng cao – Liệu có phải lúc nào ta cũng sống hết mình? Nếu cứ hết mình như thế sẽ có lúc ta kiệt sức. Vậy ta cần phải biết lượng sức mình, không phải lúc nào cũng nên lao về phía trước. Để đối mặt với mọi thử thách trên đường đời trước tiên ta phải trân trọng chính bản thân ta. Đừng nôn nóng theo đuổi mục đích mà quên mất bản thân mình. Xem thêm Kiên Giang Nhà Thơ – Có những phút giây ta nên thu mình lại khi đã cảm thấy mỏi mệt. Khi ấy không phải ta đang hèn nhát, chỉ là ta đang tìm kiếm chút bình yên cho tâm hồn, tìm được lại ý chí, lòng quyết tâm để tiếp tục tiến lên phía trước. Xem thêm bài viết thuộc chuyên mục Luận văn Điều hướng bài viết Có thể bạn quan tâm 1. 5 phương pháp làm bài văn nghị luận lớp 8 để các em tham khảo 5 phương pháp làm bài nghị luận lớp 8 bao gồm Quy nạp, móc xích, diễn dịch, song hành, tổng phân hợp. - Phương pháp diễn dịch Là cách mà các em trình bày từ ý trong tâm triển khai thành các ý nhỏ, khái quát cho đến ý cụ thể. Câu chủ đề sẽ được đứng ở đầu đoạn văn. Những câu còn lại trong bài sẽ giữ nhiệm vụ triển khai, làm sáng rõ ý chính đó. - Phương pháp quy nạp Đi từ những ý cụ thể nhất, ý nhỏ nhất để rút ra ý tổng quát. Câu chủ đề thường đứng ở cuối đoạn văn, chốt lại toàn bộ nội dung chính của toàn bài. Những câu phía trên sẽ làm nhiệm vụ triển khai nội dung chính. Có nên chú trọng ôn tập các bài văn nghị luận lớp 8 hay không? >>> Xem thêm Học cùng gia sư Văn tại Hà Nội là lựa chọn sáng suốt - Phương pháp tổng phân hợp Là cách trình bày từ ý chung chung đến từng ý cụ thể và được tổng kết lại bằng một câu khái quát cao. Câu mở với nhiệm vụ dẫn dắt người đọc nhằm giới thiệu phần nội dung, những câu tiếp ở đoạn thân sẽ triển khai cụ thể câu chủ đề và câu kết là chốt lại vấn đề. Đây là một trong những cách làm bài văn nghị luận lớp 8 thường gặp trong các đề thi. - Phương pháp móc xích Là cách trình bày theo ý nọ có sự móc nối sang ý kia, câu sau với mục đích giải thích, phát triển cho ý của câu trước. Câu sau liên kết với nội dung câu trước qua việc lặp lại một ý nghĩa hay từ ngữ của câu trước. - Phương pháp song hành Là cách trình bày các câu văn song song với nhau, không có câu nào giải thích cho câu khác. Các câu trong một đoạn văn sẽ cùng phối hợp ăn ý với nhau để làm sáng tỏ nội dung chính của đề bài. 2. Phương pháp làm văn nghị luận lớp 8 đạt điểm tối đa Kiểu bài văn nghị luận lớp 8 về một hiện tượng thường ngày trong đời sống có tính tiêu cực chúng ta sẽ triển khai theo các ý sau Mở bài - Nêu lên được hiện tượng đời sống đề cập trong đề bài đã ra. - Khi đó các em học sinh hãy dùng 2-3 câu để giới thiệu trực tiếp vào chính vấn đề đó. Thân bài - Giải thích về hiện tượng ở đề bài - Giải thích hiện tượng sống đó trong tiêu chuẩn cần phải có của bài văn một cách ngắn gọn. - Bàn luận chi tiết về vấn đề Cách làm bài văn nghị luận xã hội lớp 8 Xem thêm >>> Bảng giá gia sư Văn lớp 7 tại Hà Nội >>> Bảng giá gia sư Văn lớp 8 tại Hà Nội >>> Bảng giá gia sư Văn lớp 9 tại Hà Nội - Đưa ra biểu hiện của hiện tượng đó một cách cụ thể. Các em học sinh hoàn toàn có thể lấy dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm của mình. Tuy nhiên đoạn văn này các em lưu ý không nên đi quá sâu vào giải thích các bình luận hay dẫn chứng. - Chỉ ra được những nguyên nhân dẫn đến các hiện tượng tiêu cực ở đời sống. Đồng thời trình bày thêm phần ảnh hưởng của hiện tượng đến đời sống của con người hiện nay. Kết bài - Các em cần nêu ra được bài học nhận thức, hành động cần phải thực hiện. - Khẳng định hiện tượng đó là tiêu cực, cần, phê phán cũng như lên án. Đồng thời đưa ra giải pháp để khắc phục, hành động của chính bản thân và kêu gọi mọi người cùng chung tay thực hiện. - Từ cấu trúc chi tiết trên của một bài văn nghị luận lớp 8 trên, có thể thấy cách làm 1 bài văn hay đoạn văn nghị luận không khác nhau về bước làm. - Tuy nhiên bài văn nghị luận lớp 8 cần đi sâu vào phần phân tích chi tiết luận cứ và luận chứng. Còn đoạn văn nghị luận thì thường sẽ mang mang tính ngăn gọn cũng như khái quát hơn. Qua bài viết này các em học sinh hoàn toàn có thể vận dụng phương pháp làm bài văn nghị luận lớp 8 đầy đủ ý, súc tích để đạt điểm tối đa. Đội ngũ Gia Sư với Thành Tích Nổi Trội ♦ Gia sư có lý lịch rõ ràng khi đến gặp gia đình Xuất trình thẻ SV , CMND , Bằng , Bảng Điểm… ♦ Giáo viên dạy giỏi tại các trường khu vực Hà Nội và giáo viên đang theo học Thạc Sỹ tại ĐHSPHN ♦ Trên 26 điểm khối A, B và trên 24 điểm khối D, A1. ♦ Trải qua bài TEST chuyên môn và phương pháp giảng dạy của trung tâm. ♦ Lấy lại kiến thức bị hổng trong 10 buổi. "Chính sách Ưu việt duy nhất Hà Nội" ♦ Tìm gia sư Free! ♦ Học thử 3 Buổi Free. ♦ Đổi ngay gia sư nếu gia đình không hài lòng. ♦ Hoàn 100% học phí nếu không tiến bộ theo cam kết. ♦ Gia sư có hồ sơ rõ ràng Thẻ SV, Thẻ GV, Bằng tốt nghiệp, CMND. Trong quá trình học nếu có vấn đề gì chưa hài lòng, quý phụ huynh có thể thông báo ngay cho chúng tôi để trung tâm có thể đưa ra những điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao chất lượng phục vụ và đảm bảo quyền lợi cho gia đình. HÃY ĐỂ CHÚNG TÔI SAN SẺ TRÁCH NHIỆM CÙNG QUÝ PHỤ HUYNH! Gọi Ngay Cho Chúng Tôi Để Được Tư Vấn Tìm Gia Sư Tốt Nhất. Hotline hoặc 24/24 . Quý phụ huynh nếu liên hệ không được hãy đăng ký tại đây chúng tôi sẽ gọi lại nhé! Đăng Ký Tìm Gia Sư Tại Đây. Trung tâm sẽ có phản hồi sớm nhất tới Quý phụ huynh trong vòng 1 giờ 1. Giới thiệu văn mẫu Nghị luận xã hội lớp 8 Văn nghị luận xã hội khác với nghị luận văn học ở chỗ nó là những kiến thức thật 100% và rất thực tế với cuộc sống hằng ngày. Vì vậy các em cần sự tinh tế và nắm bắt thông tin nhanh chóng. Bí quyết cho các em là hãy chăm chút đọc bào hàng ngày, tốt nhất là lướt web đọc báo mạng để có thể tiếp cận nhanh chóng với những thông tin cực hot làm tài liệu cho riêng mình. Nên ghi chép lại những chi tiết cần thiết để làm dẫn chứng, nên chọn lọc những chi tiết hay để bài văn có được những dẫn chứng thiết thực và bám sát đề. Học sinh quá quen với tư duy văn học, kiến thức về xã hội còn hạn chế, tài liệu tham khảo nghị luận xã hội không nhiều, kĩ năng làm bài chưa thuần thục, dung lượng một bài không được quá dài, chỉ được viết trong một thời gian ngắn về một vấn đề trong cuộc sống chứ không phải cố định ở một văn bản trong sách giáo khoa...Tất cả những điều đó tạo nên áp lực, gây khó khăn cho học sinh. Hiểu được những khó khăn và áp lự của các em. eLib đã biên soạn hệ thống những bài văn mẫu nghị luận xã hội hay nhất năm 2020. Mời các em tham khảo nội dung từng bài văn chi tiết ở Menu bên trái đối với PC và Menu ở trên đối với Mobile. 2. Cách làm bài văn Nghị luận xã hội lớp 8 Kiểu bài Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí a. Mở bài Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, trích dẫn nguyên văn câu nói, câu danh ngôn… b. Thân bài - Giải thích rõ nội dung tư tưởng, đạo lí giải thích các từ ngữ, khái niệm. - Phân tích các mặt đúng của tư tưởng đạo lí dùng dẫn chứng trong lịch sử, văn học, cuộc sống để chứng minh. - Bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng đạo lí dùng dẫn chứng trong lịch sử, văn học, cuộc sống để chứng minh. - Đánh giá ý nghĩa tư tưởng đạo lí ngợi ca, phê phán c. Kết bài - Khái quát lại vấn đề nghị luận. - Rút ra bài học nhận thức, hành động cho bản thân, cho mọi người Kiểu bài văn Nghị luận về một hiện tượng đời sống a. Mở bài Giới thiệu hiện tượng cần nghị luận. b. Thân bài - Nêu rõ hiện tượng giải thích khái niệm - Phân tích các mặt đúng-sai, lợi hại thực trạng của vấn đề cần bàn luận, chứng minh bằng các dẫn chứng - Chỉ ra nguyên nhân. - Bày tỏ thái độ, ý kiến của bản thân về hiện tượng xã hội đó đồng tình, không đồng tình. Nêubiện pháp khắc phục. c. Kết bài - Khái quát lại một lần nữa vấn đề vừa bàn luận. - Bài học nhận thức và hành động cho bản thân. Dẫn chứng - Trong bài văn nghị luận dẫn chứng rất quan trọng, dẫn chứng hay, xác đáng sẽ làm bài viết có độ tin cậy , thuyết phục người đọc lớn. - Dẫn chứng phải tiêu biểu, cụ thể, chính xác, toàn diện, vừa đủ. Trong bài văn nghị luận xã hội nên hạn chế lấy dẫn chứng trong tác phẩm văn học. - Dẫn chứng cần có độ khái quát chỉ chắt lọc những điều cơ bản nhất, tránh tình trạng sa vào kể lại dẫn chứng. 3. Những lưu ý trong cách làm bài văn nghị luận xã hội Để làm được một bài văn nghị luận xã hội nhanh, chính xác nhất, đòi hỏi học sinh có những hiểu biết nhất định về các vấn dề thời sự, chính trị-xã hội nóng bỏng của đất nước, đặc biệt là các vấn đề đang được đưa ra bàn luận. Vì thế, học sinh nên tích lũy kiến thức qua báo đài, sách vở, mạng xã hội. Tập thói quen ghi chép, đặc biệt là các sự kiện xã hội xảy ra xung quanh ta, nâng cao nền tảng văn hóa, tri thức cho bản thân. Tham khảo các bài xã luận, phóng sự, điều tra. Học tập cách lập luận về một vấn đề xã hội. Học cách hệ thống hóa các vấn đề, so sánh, đối chiếu các quan điểm khác cùng chiều hay ngược chiều xung quanh một vấn đề, đưa ra ý kiến của bản thân. Phương pháp làm bài - Trước hết bạn hãy tạo cho mình thói quen phân tích vấn đề mỗi ngày. Trước bất kì sự việc, hay một câu nói của ai đó hãy luôn cố gắng để phân tích ý nghĩa, hàm ý bằng khả năng của bản thân bạn. - Cập nhật thông tin một cách thường xuyên là không thể thiếu, hãy chú ý theo dõi chương trình thời sự, đọc sách, tìm hiểu thông tin về các nhân vật nổi bật, chuyên mục kĩ năng sống mỗi ngày... hãy luôn để mọi thông tin trong tầm kiểm soát. - Cố gắng nhớ và hiểu ý nghĩa của các câu nói, hay một châm ngôn sống nào đó. Đọc sách tham khảo sẽ giúp khơi gợi những sáng tạo. - Cố gắng nhớ và hiểu ý nghĩa của các câu nói, hay một châm ngôn sống nào đó. Đọc sách tham khảo sẽ giúp khơi gợi những sáng tạo của bạn, đồng thời tích lũy được cách hành văn và phương pháp làm bài. - Học đi đôi với hành bạn nhé. Hãy tự mình đặt bút viết và phân tích, sau đó đọc lại và đối chiếu với đáp án. Điều đó sẽ giúp bạn nhớ lâu và hiểu sâu sắc vấn đề hơn. - Năm phương pháp làm bài nghị luận lớp 8 bao gồm Quy nạp, móc xích, diễn dịch, song hành, tổng phân hợp. - Phương pháp diễn dịch Là cách mà các em trình bày từ ý trong tâm triển khai thành các ý nhỏ, khái quát cho đến ý cụ thể. Câu chủ đề sẽ được đứng ở đầu đoạn văn. Những câu còn lại trong bài sẽ giữ nhiệm vụ triển khai, làm sáng rõ ý chính đó. - Phương pháp quy nạp Đi từ những ý cụ thể nhất, ý nhỏ nhất để rút ra ý tổng quát. Câu chủ đề thường đứng ở cuối đoạn văn, chốt lại toàn bộ nội dung chính của toàn bài. Những câu phía trên sẽ làm nhiệm vụ triển khai nội dung chính. - Phương pháp tổng phân hợp Là cách trình bày từ ý chung chung đến từng ý cụ thể và được tổng kết lại bằng một câu khái quát cao. Câu mở với nhiệm vụ dẫn dắt người đọc nhằm giới thiệu phần nội dung, những câu tiếp ở đoạn thân sẽ triển khai cụ thể câu chủ đề và câu kết là chốt lại vấn đề. Đây là một trong những cách làm bài văn nghị luận lớp 8 thường gặp trong các đề thi. - Phương pháp móc xích Là cách trình bày theo ý nọ có sự móc nối sang ý kia, câu sau với mục đích giải thích, phát triển cho ý của câu trước. Câu sau liên kết với nội dung câu trước qua việc lặp lại một ý nghĩa hay từ ngữ của câu trước. - Phương pháp song hành Là cách trình bày các câu văn song song với nhau, không có câu nào giải thích cho câu khác. Các câu trong một đoạn văn sẽ cùng phối hợp ăn ý với nhau để làm sáng tỏ nội dung chính của đề bài. Hình thức đoạn văn - Đoạn văn phải đảm bảo đúng dung lượng theo yêu cầu của đề bài, thông thường là 200 chữ khoảng 20 tới 23 dòng, tránh viết quá dài hoặc quá ngắn. Đoạn văn có thể tùy ý lựa chọn các cấu trúc song hành, móc xích, quy nạp, diễn dịch hay tổng phân hợp,... nhưng phải đúng cấu trúc đoạn văn Không xuống dòng giữa đoạn; đoạn văn bắt đầu bằng chữ cái viết hoa và lùi vào một chữ ở đầu dòng và kết thúc bằng dấu ngắt câu - có thể là dấu chấm, chấm than, ba chấm hoặc chấm hỏi tùy theo kiểu câu phù hợp với nội dung kết đoạn. Nội dung đoạn văn - Để xác định đúng nội dung nghị luận, các em cần phân biệt bài văn nghị luận xã hội với đoạn văn nghị luận xã hội. Nếu bài văn nghị luận về một vấn đề chủ đề - ý lớn trong cuộc sống xã hội thì đoạn văn chỉ nghị luận trọn vẹn một khía cạnh của vấn đề tiểu chủ đề - ý nhỏ. Điều các em cần lưu ý là tuyệt đối không triển khai hệ thống ý nghị luận của tổng thể vấn đề khiến đoạn văn trở thành bài văn thu nhỏ. - Tuy chỉ nghị luận về một khía cạnh, một bình diện nhỏ trong vấn đề lớn, để nội dung nghị luận trong đoạn văn mạch lạc, khúc chiết, bản thân bình diện tiểu chủ đề ấy cũng phải được triển khai thành hệ thống ý nhỏ hơn. Sau đây là một số gợi ý về việc triển khai hệ thống ý trong đoạn văn mà các em có thể tham khảo 4. Cách làm bài văn nghị luận xã hội đạt điểm cao Đảm bảo bố cục bài hoàn chỉnh Bài văn nào cũng thế, cũng có bố cục gồm 3 phần Mở bài, thân bài và kết bài. Nếu không đủ các thành phần đó sẽ là một bài văn thiếu ý tưởng, nội dung sơ sài và điểm cho bài văn sẽ rất thấp. Cách làm từng phần cụ thể như sau Phần mở bài Bao giờ cũng là phần giới thiệu tổng quát về bài văn. Phần thân bài Triển khai các ý, làm sâu sắc các luận điểm luận cứ mà bạn đã xác định từ đầu. Ở phần này, các bạn cần nêu chi tiết các ý đã đưa ra, để làm sáng tỏ các luận điểm, luận cứ trong đề bài. Thân bài cần phải được viết trôi chảy, rõ ràng, mượt mà để người đọc bị cuốn hút theo lối văn của bạn. Phần kết bài Dùng để tổng kết lại toàn bộ bài văn, bạn cần kết luận những gì đã đưa ra, nêu lên ý kiến bản thân và những gì mình đã học được,…. Đây là một phần cần có sự đầu tư về lời văn, nếu không khi 2 phần trên viết hay mà kết bài viết dở thì bài văn của bạn cũng chưa được đánh giá cao. Lập dàn ý theo bố cục của từng dạng đề nghị luận - Sau khi xác định được kiểu, dạng đề nghị luận, chúng ta cần bắt tay nhanh vào việc lập dàn ý. Tuy nhiên, muốn lập dàn ý đầy đủ thì ta phải nắm được bố cục chung của từng kiểu bài văn nghị luận xã hội. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lý thường đề cập tới những vấn đề về đạo đức, lối sống, quan điểm sống của các nhà tư tưởng lỗi lạc hay các danh nhân nổi tiếng. Dấu hiệu để nhận biết kiểu đề này thường là những câu nói trực tiếp để trong ngoặc kép của các nhà tư tưởng, các danh nhân nổi tiếng hay là một câu thơ, một ý kiến trích dẫn trong tác phẩm văn học,… - Về bố cục, trước hết phần mở bài, ta phải giới thiệu khái quát tư tưởng, đạo lý cần nghị luận. Phần thân bài cần giải thích các từ ngữ, thuật ngữ, khái niệm. Sau đó, ta phân tích và chứng minh mặt đúng - sai của tư tưởng, đạo lý đó. Từ đó chỉ ra tầm quan trọng, tác dụng của tư tưởng, đạo lý đối với đời sống xã hội. Cuối cùng, ta cần phải bình luận mở rộng vấn đề có thể là bác bỏ những biểu hiện sai lệch, khẳng định tính đúng đắn. Tất cả những bước trên ta phải có dẫn chứng đi kèm nhằm tăng tính thuyết phục cho người nghe, người đọc. Phần kết bài cần đánh giá khái quát ý nghĩa tư tưởng đạo lý đã nghị luận và rút ra bài học nhận thức và hành động về tư tưởng đạo lý đó. Tích lũy kiến thức xã hội cần thiết và nắm bắt thông tin - Nhiều giáo viên khi chấm bài làm của thí sinh đều cho rằng số rất ít thí sinh làm bài tốt ở câu nghị luận xã hội. Bởi lẽ, ở trường học, các em còn quá lệ thuộc vào cách học khuôn mẫu, thiếu tư duy, sáng tạo. Do vậy để đạt điểm cao, ngoài kiến thức được học tại trường, các em phải có lượng hiểu biết về xã hội. Thí sinh có thể ủng hộ hay phản đối một quan niệm nào đó song phải có khả năng lập luận sắc bén và cách hành văn trôi chảy, có sức thuyết phục. Văn nghị luận xã hội khác với nghị luận văn học ở chỗ nó là những kiến thức được tích lũy và lấy ra từ cuộc sống hằng ngày. Vì vậy, bạn cần sự tìm kiếm, học hỏi và nắm bắt thông tin nhanh chóng. Muốn vậy, cần khai thác thông tin trên đài, báo, truyền hình hàng ngày; ghi chép lại những nhân chứng, bài học, tình huống hay và có ý nghĩa trong cuộc sốngđể làm tư liệu, dẫn chứng cho bài làm. Biết cách quản lý thời gian - Một bài nghị luận xã hội thường có yêu cầu về số lượng câu chữ nên thí sinh cần phân phối lượng thời gian làm bài sao cho phù hợp, tránh viết dài dòng, sa vào kể lể, giải thích vấn đề không cần thiết. Trên cơ sở dàn ý, chúng ta cần luyện cách viết và trình bày sao cho ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu và có tính thuyết phục cao. Cần phát triển bài nghị luận xã hội theo hướng mở Trong những năm gần đây, đề thi môn Ngữ văn đã có nhiều thay đổi về cấu trúc cũng như nội dung. Xu hướng chung của các kì thi là ra đề theo hướng mở. Việc ra đề theo hướng mở đã góp phần phát huy trí thông minh, sáng tạo của học sinh trong việc học môn Ngữ văn. Nội dung của đề mở không chỉ là những vấn đề xã hội gần gũi, đời thường. Hiện nay cách ra đề nghị luận xã hội của các thầy cô giáo trong các kì kiểm tra hoặc thi cử sáng tạo, phong phú. Soạn Văn 8 tập 2Soạn văn 8 VNEN bài 32 Ôn tập văn nghị luận được VnDoc sưu tầm và giới thiệu tới các bạn học sinh tham khảo chuẩn bị tốt cho bài giảng của học kì mới sắp tới đây của mình. mời các bạn tải và tham khảo bài viết dưới đâySoạn văn 8 bài Ôn tập văn nghị luận VNENA. Hoạt động khởi độngB. Hoạt động luyện tập1. Ôn tập về văn nghị luận2. Luyện tập về lựa chọn trật tự từ trong câuC. Hoạt động vận dụng1. Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi D. Hoạt động tìm tòi mở rộngA. Hoạt động khởi độngNếu cần bình chọn một văn bản nghị luận đặc sắc nhất trong chương trình Ngữ văn lớp 8, em chọn văn bản nào? Giải thích sự lựa chọn của mình,Bài làmVD Văn bản nghị luận em cho là xuất sắc nhất chương trình Ngữ văn lớp 8 là văn bản "Nước Đại Việt ta" của Nguyễn dĩ em cho rằng đây là văn bản nghị luận xuất sắc nhất bởi "Nước Đại Việt ta" không chỉ xuất sắc về nội dung mà còn đặc sắc về cả nghệ thuật.+ Về nội dung, tác giả Nguyễn Trãi đã nêu cao được tư tưởng nhân nghĩa - một tư tưởng tiến bộ mang tính thời đại. Đặc biệt là đoạn trích này có ý nghĩa như một bản tuyên ngôn độc lập thứ 2 của dân tộc ta. Nguyễn Trãi đã khẳng định đầy mạnh mẽ và tự tin chủ quyền của dân tộc ta trên tất cả các phương diện nền văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, chủ quyền và truyền thống lịch sử. Văn bản "Nước Đại Việt ta" đã hoàn thiện quan niệm về quốc gia, dân tộc, đây là một bước tiến không hề nhỏ so với bản tuyên ngôn độc lập trước đó.+ Về nghệ thuật, đoạn trích rất thành công và đặc sắc về kết cấu, nghệ thuật cùng sự kết hợp giữa lí lẽ và thực những điểm đặc sắc trên, văn bản "Nước Đại Việt ta" thực sự là một áng thiên cổ hùng văn bất hủ của muôn Hoạt động luyện tập1. Ôn tập về văn nghị luậna Hoàn thành bảng thống kê sauTác phẩm/Đoạn tríchTác giảThể loạiNội dungNhững luận điểm chínhChiếu dời đôHịch tướng sĩNước Đại Việt taBàn luận về phép họcThuế máuBài làmTác phẩm/ đoạn tríchTác giảThể loạiNội dungNhững luận điểm chínhChiếu dời đôLý Công UẩnNghị luận trung đạiThể hiện khát vọng của nhân dân về một đất nước độc lập, thống nhất, phản ánh ý chí tự cường của dân tộc- Dẫn sử các triều đại lớn từng dời trở nên hung thịnh, bền vững- Đối chiếu với thực trạng hai nhà Đinh, Lê khi đóng đô ở Hoa Lư- Đưa ra những ưu điểm về mặt địa hình và điều kiện tự nhiên của thành Đại LaHịch tướng sĩTrần Quốc TuấnNghị luận trung đạiPhản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn của dân tộc ta thể hiện qua lòng căm thù giặc và ý chí quyết thắng kẻ thù- Nêu gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách để khích lệ ý chí lập công danh, xả thân vì nước- Tố cáo sự hống hách và tội ác của kẻ thùLảm rõ đúng sai trong lối sống, hành động của các tướng sĩ- Nêu nhiệm vụ cụ thể, cấp bách, khích lệ tinh thần chiến đấu của các tướng sĩNước Đại Việt taNguyễn TrãiNghị luận trung đạiVăn bản có ý nghĩa như một bản tuyên bố chủ quyền, tuyên ngôn độc lập- Quan điểm, tư tưởng nhân nghĩa xuyên suốt tác phẩmKhẳng định lẽ phải thuộc về ta, địch là kẻ bạo ngược, ắt sẽ bị tiêu diệt- Việc tiêu diệt kẻ thù là tất yếu- Minh chứng cho sự độc lập về lãnh thổ, văn hiến, phong tục, triều đạiBàn về phép họcLa Sơn Phu Tử Nguyễn ThiếpNghị luận trung đạiNêu rõ mục đích, phương pháp học để trở thành người có ích- Mục đích chân chính của việc học- Khẳng định những quan điểm, phương pháp đúng đắn, phê phán những quan điểm học tập sai trái- Tác dụng chân chính của việc họcThuế máuNguyễn Ái QuốcChính luậnVạch trần tội ác của thực dân Pháp bằng giọng văn đanh thép, mỉa mai- Tố cáo sự giả nhân, giả nghĩa của thực dân khi bắt người dân thuộc địa làm nô lệ- Vạch trần sự thật về chế độ lính tình nguyện mà thực dân đề ra- Kết quả của sự hi sinh đó tố cáo lời lẽ lừa bịp của bọn thống trịb Các văn bản Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta gắn liền với những sự kiện lịch sử nào của dân tộc?Bài làmCác văn bản Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta gắn liền với những sự kiện lịch sửChiếu dời đô Năm Canh Tuất, niên hiệu Thuận Thiên thứ nhất 1010, Lí Công Uẩn tức vua Lí Thái Tổ viết bài chiếu này bày tỏ ý định dời đô từ Hoa Lư nay thuộc Ninh Bình về Đại La tức Hà Nội ngày nay.Hịch tướng sĩ Được viết trước cuộc kháng chiến chống Mông - Nguyên lần 2 1285Nước Đại Việt ta Được công bố vào ngày 17 tháng chạp năm Đinh Mùi tức đầu năm 1428 sau khi quân ta đại thắng đánh tan 15 vạn viện binh của quân Minh xâm lược, buộc Vương Thông phải giảng hòa chấp nhận rút quân về Phần mở đầu của văn bản nghị luận trung đại thường nêu gương sử sách hoặc việc dẫn tu tưởng trong kinh sách. Điều này có tác dụng gì?Bài làmPhần mở đầu của văn bản nghị luận trung đại thường nêu gương sử sách hoặc việc dẫn tư tưởng trong kinh tấm gương sử sách hay tư tưởng trong kinh sách đều là những dẫn chứng, những chân lí được công nhận và được nhiều người biết viện dẫn những dẫn chứng như vậy trong phần mở đầu sẽ tạo nên tiền đề, chỗ dựa vững chắc cho lí lẽ của tác giả. Nhờ đó, tác phẩm sẽ có sức thuyết phục, độ tin cậy cao Câu nào sau đây nêu lên luận điểm chung giữa các văn bản trên?1 Thể hiện khát vọng xây dựng một đất nước hùng cường.2 Lấy lợi ích của quốc gia, dân tộc làm cơ sở cho mọi phát ngôn.3 Đề cao vai trò của việc học trong đạo trị quốc.4 Tố cáo lòng tham không cùng, phơi bày tội ác của kẻ thù.5 Đề cao tinh thần nhân nghĩa – thân Cả ba văn bản Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Bàn luận về phép học đều thể hiện những khát vọng cao cả, mãnh liệt của người viết. Hãy chứng minh điều làmQua tác phẩm Chiếu dời đô, vua Lí Công Uẩn thể hiện khát vọng về một đất nước thống nhất, độc lập, thu về một mối, khát vọng cùng nhân dân xây dựng và phát triển một đất nước Đại Việt lớn mạnh, khí phách và hùng tác phẩm Hịch tướng sĩ, tác giả Trần Quốc Tuấn cũng thể hiện khát vọng mãnh liệt về một dân tộc thống nhất và khí phách. Khát vọng ấy được biểu lộ qua tinh thần quyết chiến, quyết thắng kẻ thù. Cả bài hịch sục sôi một tinh thần sẵn sàng xả thân vì nước " Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng."Ở đoạn trích Nước Đại Việt ta, tác giả Nguyễn Trãi cũng nêu cao khát vọng về một đất nước độc lập, thống nhất, hùng cường, nêu cao khí phách của dân tộc Đại Việt đang và đã trên đà lớn mạn qua việc khẳng định chân lí về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt và khẳng định vì thế của Đại Việt ngang hàng với các cường quốc lớn ở phương Chính khát vọng độc lập và khí phách Đại Việt đã làm nên vẻ đẹp tinh thần hiếm có của ba áng văn chương kiệt tác Nét riêng trong nghệ thuật lập luận của mỗi tác phẩm nghị luận trung đại được quy định bởi những nhân tố nào sau đây?1 Vai xã hội của người viết vua chúa, tướng lĩnh, bề tôi…; mục đích, đối tượng của văn bản; những quy phạm về hình thức thể loại.2 Nhu cầu bộc lộ tâm tư, tình cảm yêu nước của người viết.3 Sự khác nhau về cách sử dụng văn tự của mỗi văn Luyện tập về lựa chọn trật tự từ trong câua Hai câu sau có khác nhau về nội dung không? Vì sao?1 Bạn ấy tuy chăm chỉ nhưng không thông minh.2 Bạn ấy tuy thông minh nhưng chăm Nhận xét về trình tự sắp xếp của các từ in đậm trong các câu sau1 Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập,Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên, mỗi bên xưng đế một phương.Nguyễn Trãi, Bình Ngô đại cáo2 Xưa phù du mà nay đã phù saXưa bay đi mà nay không trôi mấtCho đến được…lúa vàng mất mật,Phải trên lòng bao trận gió mưa qua.Chế Lan Viên, Nay đã phù saBài làm1 Trình tự sắp xếp của các từ in đậm có tác dụng thể hiện thứ tự trước sau theo thời gian.2c Viết lại những câu sau bằng cách đặt những từ in đậm vào vị trí khác trong câu. Phân tích sự khác nhau trong cách diễn đạt của câu đã cho với câu viết lại.1 Cùng trông lại mà cùng chẳng thấyThấy xanh xanh những mấy ngàn dâu.Đoàn Thị Điểm, Chinh phụ ngâm khúc2 Hoảng quá, anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, không nói được câu gì.Ngô Tất Tố, Tắt đèn3 Cậy sức, cây đu nhiều chị nhúnTham tiền, cột mỡ lắm anh leo.Nguyễn Khuyến, Hội tâyBài làm1 Cùng trông lại mà cùng chẳng thấyThấy xanh xanh những mấy ngàn lạiCùng trông lại mà cùng chẳng thấyThấy những mấy ngàn dâu xanh đảo vị ngữ xanh xanh lên trước những mấy ngàn dâu có tác dụng nhấn mạnh màu xanh ngút ngàn, mênh mông của không khi đó nếu đổi lại thành cụm CV mấy ngàn dâu xanh xanh thì sẽ không đem lại tác dụng nhấn mạnh này. Ngoài ra sự thay đổi này còn khiến câu thơ mất đi sự hài hòa về ngữ âm, mất đi tính nhạc.2 Hoảng quá, anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, không nói được câu lại Anh Dậu hoảng quá, vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, không nói được câu Ở câu nguyên bản, từ Hoảng quá được đặt ở vị trí đầu câu là vị ngữ đảo, đứng trước CN và VN có tác dụng nhấn mạnh trạng thái tâm lsi của anh viết lại như câu sau, từ hoảng quá đóng vai trò là vị ngữ, biểu thị trạng thái xảy ra đồng thời với các hành động để bát cháo xuống phản, lăn đùng ra đó, không nói được câu gì. tức là không được nhấn mạnh3 Cậy sức, cây đu nhiều chị nhúnTham tiền, cột mỡ lắm anh lạiNhiều chị cậy sức nhún cây đuLắm anh tham tiền leo cột Việc đảo trật tự cú pháp như trong nguyên bản có tác dụng thể hiện thái độ châm biếm, đả kích mạnh mẽ sự suy tàn về đạo đức trong xã hội. C. Hoạt động vận dụng1. Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi CĂN DẶN TRƯỚC KHI MẤTXưa kia, Triệu Vũ Đế dựng nước, vua Hán đem quân sang đánh, dân chúng bèn làm kế "vườn không nhà trống". Rồi đại binh kéo sang châu Liêm, châu Khâm đánh vào Trường Sa, đoản binh thì tập kích phía sau. Đó là một thời. Đời Đinh, Lê, đề bạt được bậc hiền tài, cõi Nam vừa húng cường lên mà phương Bắc thì đang mỏi mệt suy yếu. Trên dưới cùng ý nguyện, lòng dân không chia lìa, xây thành bình lỗ mà phá được quân Tống. Đó lại là một thời. Nhà Lý vừa mở mang cơ nghiệp, quân Tống đã xâm phạm vào bờ cõi. Bèn dùng Lý Thường Kiệt để đánh châu Khâm, châu Liêm, mấy lần đến tận Mai Lĩnh. Ấy là có cái thế đánh được rồi, Toa Đô và Ô Mã Nhi bốn mặt bao vây, nhờ vua tôi đồng lòng, anh em hoà thuận, cả nước dồn sức lại mà bọn chúng đành phải chịu trói, đó cũng là do lòng trời xui nên như lại, giặc cậy trận dài, ta cậy binh ngắn, lấy ngắn chế dài là lẽ thường của binh pháp. Nếu thấy quân giặc đến ồ ạt như lửa to gió táp thì đó là tình thế dễ chế ngự. Nếu chúng dùng lối tằm ăn lá, hành binh dần dà, không ham của dân, không cốt thắng mau, thì phải kén dùng tướng giỏi, liệu xem quyền biến, giống như đánh cờ, phải tuỳ tình thế mà đưa nước chống cho thích hợp. Phải gây dựng được một "đội quân cha con" rồi mới có thể sử dụng được. Vả lại, khoan sức cho dân để làm kế sâu rễ bền gốc, đó là thượng sách giữ nước vậy.Trần Quốc TuấnCâu hỏia Văn bản bàn về điều gì?b Những luận điểm chính của văn bản?c Nghệ thuật lập luận của văn bản có gì đặc sắc?Bài làma Văn bản bàn về thượng sách để giữ nướcb Những luận điểm của văn bản- Đánh giặc phải tuỳ tình thế mà đưa nước chống cho thích Phải xây dựng được tinh thần đoàn kết trong chiến đấu- Khoan sức cho dânc Trong văn bản này, tác giả có cách lập luận rất đặc sắc đó là đưa ra hàng loạt những dẫn chứng, bài học trong lịch sử rồi đi đến tổng hợp lại bằng các luận điểm, luận cứ. Cách lập luận này giúp cho người đọc dễ dàng nắm bắt được những tư tưởng mà tác giả muốn truyền đạt ở trong bài viết2. Vận dụng hiểu biết về vai trò của trật tự từ trong câu, em hãy phân tích tính nhạc sự hài hòa về ngữ âm trong câu sau Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng…Vũ Bằng, Mùa xuân của tôiBài làmCách lựa chọn trật tự từ trong câuMùa xuân của tôi / mùa xuân Bắc Việt/ mùa xuân của Hà Nội từ mùa xuân được điệp lại ở đầu 3 vế tạo âm hưởng nhịp nhàng cho câu mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng… các từ có, gió hợp âm với nhau trong cùng một câu tạo nên sự hài hòa về ngữ âm, nhịp điệu cho câu tự từ trên tạo nên tính nhạc, âm điệu hài hòa, nhịp nhàng cho câu Hoạt động tìm tòi mở rộngNêu những điểm giống và khác nhau giữa văn nghị luận trung đại và văn nghị luận hiện đại dẫn chứng từ các tác phẩm đã học.Bài làmGIỐNG- Văn bản nghị luận trung đại và hiện đại đều được viết có lí, có tình, có chứng cứ và sức thuyết phục cao+ Có lí có hệ thống luận điểm chặt chẽ+ Có tình thể hiện cảm xúc mà tác giả gửi gắm trong tác phẩm của mình+ Có chứng cứ có dẫn chứng thực tế để chứng minh cho luận điểm trở nên thuyết phụcBa yếu tố trên kết hợp chặt chẽ với nhau tạo nên tác phẩm văn nghị luận trung đại cũng như văn nghị luận hiện đại một cách hoàn dụ- Với tác phẩm văn nghị luận trung đại “Hịch tướng sĩ” của Trần Quốc Tuấn và tác phẩm văn nghị luận hiện đại “Bài toán dân số” của Thái An, chúng ta có thể thấy được 2 tác phẩm này đều có chung những đặc điểm Hình thức của văn nghị luận trung đại thường được cố định ở một số thể loại riêng biệt như chiếu, hịch, cáo, tấu…- Còn trong nghị luận hiện đại thì hình thức co duỗi tự nhiên, câu văn sinh động, phong phú, có nhiều yếu tố khác cùng tham gia vào quá trình lập luận chẳng hạn như biểu cảm, tự sự, miêu tả, …- Nghị luận trung đại có nhiều từ ngữ cổ, cách diễn đạt cổ nhiều hình ảnh và hình ảnh thường có tính chất ước lệ, câu văn biền ngẫu sóng đôi nhịp nhàng Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta, dùng nhiều điển tích, điển cố,...Văn phong ấy khá gần với văn phong sáng tác, nên người ta đã nói ở thời trung đại “văn sử triết bất phân”.- Văn nghị luận hiện đại viết giản dị, câu văn gần lời nói thường, gần đời sống nghị luận trung đại còn mang đậm dấu ấn của thế giới quan con người trung đại tư tưởng thiên mệnh, đạo thần chủ, tâm lí sùng cổ dẫn đến việc sử dụng điển cổ, điển tích một cách phổ biến, ...- Về nội dung+ Văn nghị luận trung đại thường bàn tới những vấn đề to lớn, quan hệ tới quốc kế, dân an.+ Văn nghị luận hiện đại có đề tài rộng hơn, phong phú hơn. Những vấn đề đời thường cũng được đưa ra đề nghị luận. Chẳng hạn “Ôn dịch thuốc lá",...Soạn văn bài Ôn tập văn nghị luận - Sách hướng dẫn học Ngữ Văn 8 tập 2 trang 101. Sách này nằm trong bộ VNEN của chương trình mới. Trên đây VnDoc đã hướng dẫn các bạn trả lời các câu hỏi nằm trong SGK VNEN, cùng với lời giải chị tiết giúp các bạn học sinh nắm chắc kiến thức đồng thời học tốt môn Văn lớp 8. Trên đây là bài soạn văn Ôn tập văn nghị luận mời các bạn cùng tham khảo............................................Ngoài Soạn văn 8 bài Ôn tập văn nghị luận VNEN. Mời các bạn học sinh còn có thể tham khảo thêm Soạn văn 8, soạn bài 8 hoặc đề thi học kì 1 lớp 8, đề thi học kì 2 lớp 8 các môn Toán, Văn, Anh, Lý, Địa, Sinh mà chúng tôi đã sưu tầm và chọn lọc. Với đề thi học kì lớp 8 này giúp các bạn rèn luyện thêm kỹ năng giải đề và làm bài tốt hơn. Chúc các bạn học tốt

ôn tập văn nghị luận xã hội lớp 8